Bienvenue sur Enseigner avec les animaux !

Nous sommes quatre enseignantes en adaptation scolaire et nous avons réuni nos connaissances afin d'offrir à vous, nos chers collègues, une variété intéressante d'activités, de lectures, d'affiches, de documents importants (et plus encore) sur l’intégration d’animaux en salle de classe. 

 

Nous avons choisi d’informer et d’outiller les enseignants en classe d’adaptation scolaire et les orthopédagogues en lien avec l'intégration optimale d'un animal en salle de classe. Bien sûr, les enseignants du régulier seront certainement bien servis aussi!

Ici, vous pourrez retrouver une foule d’informations utiles pour intégrer de façon optimale votre animal dans votre classe. Activités clé en main, interventions, informations et bien d’autre vous sont fournies gratuitement ! 

 

En espérant que cela vous sera utile et vous permettra d’enrichir et diversifier votre enseignement, 

Kassandra, Sarah, Victoria et Lorie 

L'importance du vocabulaire

 

Il est préférable de dire que vous travaillez / collaborez avec l’animal et non que vous utilisez l’animal : «utiliser» ayant une connotation négative, rappelez-vous que «derrière chaque mot se cache une attitude» (Arenstein, 2019)

Présentation de notre démarche
Durant la démarche de développement de notre site internet, nous voulions mieux connaître les besoins des enseignants et des intervenants des milieux scolaires en ce qui concerne les interventions avec les animaux. Nous tenions également à collaborer avec un spécialiste de zoothérapie afin de s'assurer de la pertinence de ce que nous vous proposons.
Sondage enseignants et intervenants 
Pour mieux cerner les besoins de nos utilisateurs potentiels, nous avons fait un sondage sur les réseaux sociaux auprès des intervenants en milieu scolaire. Nous avons reçu 237 réponses à ce sondage, ce qui nous a permis de déterminer que les enseignants ont surtout besoin d'être informés sur les interventions possibles avec les animaux et de connaître les principales étapes et les procédures afin d'intégrer un animal en classe. Les enseignants ont également soulevé le besoin d'avoir des activités clé-en-main et du matériel reproductible.
Entrevue avec un expert 
Nous avons réalisé une entrevue avec Georges-Henri Arenstein, un  psychologue et intervenant en médiation animale. Il est l'auteur de plusieurs livres sur la zoothérapie. M. Arenstein a été un précieux collaborateur dans ce projet et nous avons grandement bénéficié de son expertise afin de vous proposer des approches, interventions et activités pertinentes et efficaces.
À propos de nous

 

Sarah Servais-Normand

Originaire de la ville de Québec, Sarah a refait sa vie dans les Laurentides en se dédiant aux humains dans le besoin et en y joignant son amour pour les animaux. Intervenante psychosociale (2016), professionnelle en zoothérapie (2018),  et bachelière en enseignement en adaptation scolaire (2020), Sarah a à cœur l’éducation des enfants. C’est donc avec passion qu’elle apprend, entre-autres, aux enfants à comprendre et respecter les animaux.

Kassandra Henley

Originaire de la ville de Blainville, Kassandra s'est impliquée dès ses 12 ans dans le mouvement des cadets de l'aviation royal du Canada. Aujourd'hui, elle est élève officier et travail auprès des adolescents de l'escadron 709 Vimont-Auteuil, Laval. En parallèle, elle a découvert le monde de l'intervention en travaillant auprès de personnes ayant une déficience intellectuelle. Aujourd'hui, bachelière en enseignement en adaptation scolaire (2020), Kassandra voit tout le bien fait de la présence d'un animal auprès de ses élèves, surtout lors de ses périodes de tutorat auprès d'enfants ayant des besoins particulier. 

Victoria Lagalante

Originaire de la ville de Laval, Victoria a toujours été impliqué de près ou de loin dans l'éducation. Depuis plus de 5 ans, elle est tutrice auprès d'élèves ayant des défis particuliers.  Aujourd'hui,  bachelière en enseignement en adaptation scolaire (2020), Victoria a été témoin du bien fait de travailler avec un animal et s'est embarquée à pieds joints dans notre projet. 

Lorie Richard

Lorie est une passionnée des chevaux depuis son plus jeune âge. Elle a commencé l'équitation lorsqu'elle avait 7 ans. Durant plusieurs années, Lorie a fait du bénévolat dans une école d'équitation thérapeutique. C'est grâce à cette expérience qu'elle a décidé qu'elle voulait travailler avec les enfants ayant des besoins particuliers. Elle a donc complété une technique en éducation spécialisée avant de poursuivre ses études à l'université au baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire. 

Références

Arenstein, Georges-Henri. Travailler avec les animaux en milieu scolaire. « Entrevue Personnelle ». Le 27 octobre 2019.

Côté, Y. Vie pédagogique : Au pays des soleils couchants (Publication n° 145). Repéré sur le site du Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec : http://collections.banq.qc.ca/ark:/52327/bs67580  

Fournier-Chouinard, E. (2006). Effet d’une thérapie de type cognitivocomportemental assistée par l’animal sur les interactions sociales de personnes ayant une déficience intellectuelle légère ou moyenne. Université du Québec à Chicoutimi. Repéré à : https://constellation.uqac.ca/455/?fbclid=IwAR3lRQMlSz_Ajw2B5ShXnHyW-rQkYZDOyr147ifBq0GbKHvriF9JKyssO4g 

Renaud, M. (2018). Comprendre le rôle de la présence animale sur le climat de classe : les dimensions de la sécurité affective et les relations interpersonnelles (Maîtrise en éducation, Université du Québec, Trois-Rivières). Repéré à http://depot-e.uqtr.ca/8488/1/032073196.pdf

Tremblay, A. (2016). Présence d’un chien d’assistance MIRA pour deux adolescents ayant un TSA en contexte scolaire et familial : vécus et apports sur le développement humain (M.A., Université de Montréal, Montréal). Repéré à https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/bitstream/handle/1866/18613/Tremblay_Aurelie_2016_memoire.pdf?sequence=2&isAllowed=y

Merci de vous intéresser à la présence animale en classe. Nous espérons de tout cœur que vous avez trouvé tout ce qui vous fallait pour commencer à enseigner avec un animal comme collègue !

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